經(jīng)過2018年7月的住培國檢,從科教部到專業(yè)基地住培科室,上下一心投入到整改工作中。內(nèi)科專業(yè)基地在基地負責人黃汝剛主任帶領(lǐng)下經(jīng)過認真研討,制定了內(nèi)科專業(yè)基地管理制度,并于2018年9月30日進行了所屬科室之間的首次住培工作互檢。
對照國檢評估要求,內(nèi)科互查分6個組在12個科室之間進行?;ゲ樾〗M在基地負責人和教學主任的帶領(lǐng)下對學員臨床思維及診療能力、專業(yè)技能操作進行了考核,也查看了培訓材料及科室?guī)熧Y帶教情況?;z中發(fā)現(xiàn):1.科室教學查房及病例討論等材料的記錄格式不夠統(tǒng)一規(guī)范。2. 各科室對如何做好18屆新學員時長1個月的培訓及考核感到困惑,要求在培訓、考核模式上給予指導。3.新學員存在缺勤現(xiàn)象。
互檢后,內(nèi)科基地將檢查結(jié)果及發(fā)現(xiàn)的問題反饋至科教部,共同制定應(yīng)對措施。對一年級學員的培訓應(yīng)側(cè)重臨床基本功,包括病史采集、臨床查體、病歷書寫、基本理論知識,指導學員通過醫(yī)師資格考試;對二年級學員的培訓以臨床技能為主,包括讀化驗單、輔助檢查資料判讀、穿刺等公共技能操作以及基本的臨床思維;三年級學員培訓以臨床決策為主,包括病例分析、臨床診療能力培養(yǎng)、??萍寄懿僮?、科研引導。學員的三級培訓及考核由淺至深,需要培訓科室教學小組分別進行設(shè)定。對于學員缺勤現(xiàn)象需要科室及科教部共同進行管理,不能真正在基地輪轉(zhuǎn)培訓的學員一定對其嚴格處理,情節(jié)嚴重的將給予開除。
我院住培工作以接受國檢為契機,規(guī)范了各專業(yè)基地教學組織結(jié)構(gòu),重新進行師資申報,通過提高待遇、加強管理等措施調(diào)動專業(yè)基地教學熱情。此次內(nèi)科專業(yè)基地主動探索新型工作模式給其它專業(yè)基地做出了表率,其它專業(yè)基地也要從自身存在的問題入手,在提高教學質(zhì)量、師資能力培養(yǎng)等方面積極開展工作。
科教部